読者さん投稿の新聞記事です。
新潟県南魚沼市塩沢中学校が、韓国の中学と姉妹校として交流を続けています。
まだ政治的判断のつかない児童を、反日国是の国へ送り出すことは、教育上の犯罪に等しいことです。豊橋市のホームステイ交流では、行った先の家庭で「竹島（独島）は韓国の領土だ」と繰り返し、言われたと報告があります。
いっぱし「いいことをしている」と思い込んでいるらしいことが、イタイです。
「友好」と安易に口にしますが、相手に「竹島と仏像返せ」「慰安婦の嘘はやめよ」と
言えますか？ 「強制連行など嘘っぱちだ」と。
そこに目をつむった友好などニセモノ、偽善です。一旦、局面が変われば
敵意に容易に反転する底の浅い関係。
半端な友好、国を傷つける。
目先の友好、反日加担。
また、韓国は性犯罪が異常に多い国で、児童男女ともにホームステイ先で性的いたずらをされる可能性があります。強姦されても、子供は人に言えないし警察に駆け込んだところで、韓国の警察は日本人に親身ではありません。
韓国では、年端の行かない女の子も男の子も強姦対象です。
何かあった時、誰がどう責任を取るのですか？
南魚沼市立塩沢中学校長 市村 直校長
〒949-6436新潟県南魚沼市中778-1
TEL：025-782-0508
FAX：025-782-4731
あと、現校長の時の事件ではないと思いますが、以下報告されていることが
もし事実なら、韓国旅行以前に学校としてはっきりしなければならない姿勢があるのでは？
リンクフリーということなので、一部抜粋します。
備考
事件の概要：新潟県 南魚沼市立塩沢中学校 校内暴力隠蔽事件
http://www.geocities.jp/powerharassment/powerharassment.html
私が新潟県の教員として、新潟県塩沢町立塩沢中学校（現 南魚沼市立塩沢中学校）に在職していた時、校内で起きた暴力事故が隠蔽された。暴力事故の加害者は中学３年生の男子生徒。被害者は私。事故の隠蔽を進めたのは、当時の塩沢町教育長や学校長、教頭であった。
http://www.geocities.jp/powerharassment/
私は平成11年4月～17年3月、新潟県の公立中学校教員として勤めていました。
平成15年6月13日(金)、南魚沼市立塩沢中学校での勤務中に生徒からの暴力を受け、肋骨を骨折する全治３週間の重傷を負いました。
本来、校内暴力が起きた場合、校内暴力があったと発表すべきなのですが、当時の塩沢町教育長、学校長、教頭が校内暴力を隠しました。
・・・・・・・・・・・・・転載ここまで
同じく公立中学でありながら、韓国への偏向教育が行われている久留米市立高牟礼中学校の
関係者からも、ゴミ食わせいじめ事件の隠蔽や、韓国修学旅行に積極的でない父兄や
生徒への恫喝を行う教師の例がレポートされて来ています。
久留米市立・高牟礼中学校校長と教師の皆様へ公開質問 《拡散希望》
恫喝に関しては、豊橋市の中学生を韓国へ送り出す件を批判した拙ブログ主宛にも
やんわりとした脅しが来ました。
以下は新潟の中学における姉妹校状況です。
新潟市藤見中学校は健全な国内修学旅行です。
http://www.niigata-fujimi-j.city-niigata.ed.jp/3nennsyuugaku.html#5/12
鳥屋野中学の至近の修学旅行２年生の修学旅行は関西。
だが・・・
新潟市立鳥屋野中学校。
白雲（ベグン）中と、ホームステイなど交流。
http://www.toyanojhs.city-niigata.ed.jp/gyouji/begun/begun.html
白雲中との国際交流の歴史は、１９９９年７月３１日、当時の鳥屋野中学校の笠原松男校長と、白雲中学校の朴正源校長により、「友好交流校締結宣言書」を行ったのが始まり。
この笠原松男元校長が、叙勲なんかされてるんで、いいかげんなものですね、勲章なんて。
ご本人いまだに、いいことをしたとでも思っているのでしょう。
本人は善行を行ったつもりで、実は国家毀損に加担しているという意味では
豊橋市のお電波市民と同じ種類の花畑でしょう。困ったものです。
半端な友好、国を傷つける。
目先の友好、反日加担。
新潟市立鳥屋野中学校
〒950-0941 新潟県新潟市中央区女池4-31-1
石坂 学 校長
TEL (025) 285-7201
FAX (025) 285-7202
鳥屋野中学校へ
のメールはこちら j302toyano★city-niigata.ed.jp
★を＠に変えて。
なぜ韓国に生徒をやってはいけないのか。
△相手は領土侵略国である。日本側からのいかなる積極的アプローチも、韓国の領土侵略を肯定することになる。
△現地には日本毀損の施設しかなく、日本人の残虐さが捏造誇張して展示され、生徒は韓国の一方的主張を刷り込まれる。
△その一方、韓国が日本人になした残虐非道はいっさい教えられず、一方的に日本が悪かったのだと思い込まされる。
△相手は幼児期から日本と、日本人は極悪だと教育を受けているのに、日本側の生徒は純粋な「友好」を信じて出かけ、表面的な「歓待」に感動して、誤った親韓派の大人になり、無意識に反日のコマとして利用される。
△日本の文化がテレビの地上波から閉めだされている反日国の、その反日ぶりを修学旅行で出かけるという行為により、肯定しているのと同じ事になる。
△従軍慰安婦や強制連行などの真実を知らされないまま生徒が、「友好」を押し付けられるのが修学旅行で、一方相手は日本がいかに酷かったかという立場でしか日本人を見ていず不公平であり、こういう不均衡をベースに韓国に迎合した「友好」など見せかけでしかない。
△韓国は戦時下にある国であり、いつ戦火の火蓋が切られるかもしれず、更に糞尿まみれの魚介類、大気汚染、カナダやアメリカその他で強姦多発を指摘され警告が出されている。
△修学旅行の事前学習として、在日教師から偽りの歴史を教えこまれていた例がある。
△38度線を守る兵士たちとVサインで記念写真を撮ってくるなど、そもそも日本を仮想敵国として扱っている国だという認識すら持たない、防衛感覚皆無の愚かな国民を養成してしまう。
△スポーツ他の場でのアンフェア、富士山や力士を広告に使っての韓国最大企業の、日本企業なりすましダンピング商法などに見られるごとく、世界に名だたる倫理観の欠如国であり、日本国主催の大震災追悼式典に、日本から多大の援助を受けている立場で出席をボイコットするような礼を失した国でもある。こういう国に何を学びに行かせるのか。
△文化も歴史遺産も皆無に近く、学ぶべきものはない。史跡と称していても「日本がここを壊した」とまことしやかに教え込まれる場所が定番コースに組み入れられている。
△近場であること、国際感覚の学びなどが理由として挙げられているが、いずれも韓国でなけばならない必然性はない。
愛知県立鶴賀城丘高等学校
画像は日本の数学旅行生たちを歓迎する韓国の高校生たちです。一見、素朴に違和感を抱く人もいるのではないでしょうか。・・・・そう、太極旗だけで日の丸がないのです。看板は掲げられていて、そこに歓迎の辞と小さな日の丸はあるので、それでよしとする人もいるでしょうが、常識的に歓迎の場合は、両国対等の大きさの国旗ですね。
仮にこれが日韓を逆に、日本の高校で行われたとしたら、韓国では日本の高校の非礼さに大騒ぎでしょう。この画像が象徴的でしょう。上辺の歓迎はあるが、幼少期の頃より骨のずいまで反日を叩きこまれた彼らに真の友情はありません。拙ブログ主にも在日の知り合いはいます。あることをしてあげたらそれこそ「涙を浮かべて」感謝してくれました。ここで、終わっていれば某修学旅行生のように美しい涙の物語で終わるところですが、人の付き合いというものは、一過性の旅の中では判りません。お互い非日常の（ある意味では無責任な）感傷がそこに加わるからです。チープな涙です。
ブログ主の知り合いは、こと強制連行に話が及ぶと形相が変わります。北朝鮮はよくぞ日本人を拉致してくれた、金正日に感謝したいと言い放ちます。理由は何十万人という朝鮮人を日本は強制連行したからで、いやそれは捏造で・・・と言いかけても、もはや聞く耳は持ち合わせません。
おそらく日韓併合、竹島に関しても同じ事でしょう。悪いのは一方的に日本と日本人なのです。彼らが友情で流す涙は、日本人は悪者だ、ということが前提での涙だと承知しておかねばなりません。日本人は私たちに悪いことをした。でも、私たちは日本という国は許さないけれど、個々親しく近づいてくる日本人は迎えてあげよう、というほどの意識であり、腹からの親しみではありません。環境が変われば、明日には容易に憎しみと軽蔑に転ずる底浅い親愛の情なのです。
もともと、上下関係でしか人との関係を構築できない民族です。対等な友情はそもそもない。竹島問題など遠い話でなくてもよい、セーラームーンや、ドラえもんがどこの国のアニメなのか、というごときことから話を始めても良いでしょう。それまで親しいと見えていた彼らが、いきなり理解不能のエイリアンに変貌する瞬間を目にすることでしょう。それは、日韓に何か問題が生じた時、韓国側からは日韓友好のいかなる民間イベントも即座に中止してくることを見れば一目瞭然です。少々国と国の間に何かあっても民間交流は絶えない、と思い込んでいるのはお人好しの日本人ばかりです。
韓国批判をすると、必ず一定割合で出る意見「韓国人にも、在日にも良い人がいる」は、日韓の歴史を知らない浅慮からしか出ない意見です。上っ面の友情はあります。中にはまれに個人的に深い関係が生ずることはあるでしょう。竹島、日韓併合他の問題を乗り越えて。しかしそれはあくまでも、個人対個人のことであって、国家間の関係とは別次元です。
韓国へ日本から修学旅行へ行く事の不当性を述べるのは「余計なお世話」なのではなくて、それが国家に関わることだからです。日韓併合、強制連行、従軍慰安婦、竹島と韓国側が国家として来る出してくる外交カードは総て捏造に基づくものです。日本から修学旅行に行くということーー学を修めに行くということはーーこれら韓国側の嘘を認めるに等しい行為なのだということは解るでしょうか。
まして、修学旅行生が見せられるものが時として捏造慰安婦であり、戦争記念館であり、日本軍が朝鮮人を拷問したとされる刑務所であるとすれば、それは反日を学ぶための旅行でしかありません。事実ならよろしい。過去には真摯に向き合うべきです。しかし韓国側の提示する知識も展示物も総て虚偽です。
あからさまな反日施設に連れて行かれなくても、景福宮はほぼ定番です。ここでは韓国の妄想歴史が教えこまれます。そして秀吉軍が焼き払ったという嘘が、もっともらしく日本の学生たちに伝えられ、引率教師はそれを否定しません。「修学」にはならない、という理由が解るでしょうか。一方、韓国から日本へ来る修学旅行生たちは、「独島（竹島）は我が領土」だという巨大な横断幕を持参します。互いに意識がまったく異なるのです。
【日韓】 「日本人は出て行け！」「倭人はみな殺しだ！」敗戦後の大邱にあふれる声～三中井百貨店と日本崩壊[07/01]
http://blog.goo.ne.jp/think_pod/e/a77155c63a556fc7eeb9c20694ba7edb
奈良を訪れた韓国の高校生たちは、そこの名刹が韓国人の祖先の手で建てられたのだと引率の教師に教えられ、満足気に横断幕を広げるわけです。それほど立派な建築技術を持つ先祖がいたなら、なぜ自分たちの国の寺社建築技術が劣っているのか、そこは教師生徒共に軽くスルーしてしまいます。
某校における観光への修学旅行に際して、事前学習会。以前、韓国に出かけた生徒たちの感想がスライドで映し出されます。
「ご飯がおいしい」は局所的には事実なのでしょう。しかし、この国の貯水池に糞尿が流し込まれていた事実は伝えられません。糞尿まみれの魚介類のことも。トイレがきれい、も奇妙な感想で、いちおうの文明国で都市部はほぼそうでしょう。というか、紙を流せないトイレも多いのですけどね。日本語がどこでもOKは大嘘です。旅行団として移動するところは日本人相手の商売なので日本語を心得ているだけです。治安の良さは笑止です。狭い行動半径内で何もなかった、というだけのレベルです。自分の局部的な体験で「韓国の生徒たちは皆好意的で別れには涙まで流してくれた」と感傷的に綴るのと同じ次元です。
要するに韓国のいいところばかりを無理に並べてみました、というレベル。逆に韓国側は、幼稚園の頃から長年、日本がどんなに悪い国か教えこみ、下準備万全にしての日本への修学旅行なのです。日本で彼らは靖国神社には行きません。遊就館であの戦争の真実について学ぶこともしません。日本人の学生は学ばせられます。それも虚偽を。
トイレが清潔レベルはまだしも、学校によっては事前学習と称して「奈良」や「飛鳥」が韓国語起源で、日本の文化は総て朝鮮から教わったとまで史実に反することを教え込む学級もあります。
修学旅行の受付デスク。手前は教師ですが、チマチョゴリです。日本人教師がサービスで着たのか、在日教師なのかは不明ですが、しかしこれを、韓国に置き換えてみましょう。教師が和服で受付をする。大問題になりますね。日韓、意識がここまで食い違っているのです。日本が友好のつもりで出かけても、あちらは大きな反日横断幕を用意しての「敵地乗り込み」なのです。その温度差を冷静に把握しておけば、もともと感情過多な彼らの、突発的な別れの涙を過剰評価することもありません。コメント欄に「涙」について書いた高校生は、試しにバスから降りて「竹島って日本の領土だよね」と言ってみればよかったのです。涙は瞬時に乾き、彼らからどんな言葉が返ってくるか、それを思い知ることこそが実は「修学」なのですが、浅いまやかしの友情をお互いに演じて、旅行は終わります。
日本国内の学校における自衛隊への見学を取り止めた学校があります。一方に偏った学習になるという理由です。しかし、その一方日本の学生たちが韓国の兵士たちと写真に収まるのは放置です。自国の自衛隊が悪くて、日本を仮想敵国扱いしている国の兵士との交流は構わないとは、なんとも病的に歪んだ状態です。
日本から韓国への修学旅行への疑義は、相場の２倍、３倍の費用のこともあります。かなりの巨額が動くのですが、その価格の目安をどの学校も提示しません。下見と称して韓国を訪れる教師たちが、酒女などの接待漬けになっていないか、キックバックがありはしないか、在日と日教組が動かしていないか、さまざま憶測は流れていますが、真相はまだ判りません。判っているのはどの学校も「なぜ韓国なのか」という明確な理由が提示されないことです。
そして韓国へ連れて行かれた修学旅行生たちの感想からは見事に悪印象は抜き取られ、賛美と感動ばかりが記録されます。（これはあり得ない。１００人が１００人、感動と好印象などとは） むろん、中には結構多くの生徒がいい印象を抱いているのかもしれません。しかしながら、たかだか数日間の体験と「交流」で韓国は良い国、人々は親切で優しいと思い込み、それがそれからの人生の日韓をはかる物差しとなるならば、非常に偏って危険な物差しと言わねばなりません。
その子もいずれ親となり、中には教師となる生徒もいるわけで、そんな彼らは自覚せずして、反日加担、韓国マンセーのいびつな日本人となり、その子や生徒たちが真実を知る機会を奪う大人になるかもしれないのです。
日本から韓国へ修学旅行へ行くべきではない、という理由は以上です。
【断末魔韓国経済】 韓国の航空会社、日本とソウルを結ぶ300便以上の運休を決定
http://www.zakzak.co.jp/society/domestic/news/20140625/dms1406251605016-n1.htm
秋田、韓国への修学旅行ゼロに 秋田の公私立校、補助金創設以来初めて
久留米市立高牟礼中学のHPは、いまだ延々とHPを閉鎖中。韓国での集団万引き埼玉県 本庄第一高校さえHPを閉ざして校長の画像を削除してたのが、HPだけは復活させてます。高牟礼中のはよっぽど後ろめたい？
http://www.takamure.kurume.ed.jp/
小深田 喜代枝校長の経歴と『妖怪人間ベム』のベラ似だという顔写真すら拾えません。堂々と出来ない韓国癒着ならやめたらいかが。
クレームへの電話応対は小西教頭。
神奈川朝鮮中高級学校が翠嵐高校に持ちかけた「文化交流祭」で、
韓国楽器サムルノリを叩かせられる、翠嵐高校の日本人生徒。↓
高牟礼中でも生徒に韓国楽器を習わせる。
韓国の中学で、生徒に琴や三味線を習わせられるか、そこを考えましょう。
日本だけが一方的にやられています。お人好しにつけ込まれ。
「交流」と銘打って、実は日本叩きのプロパガンダ祭り。
「日本人を叩き殺せ」や「日王謝りに来い」などのヘイトスピーチは日本のほうが
７０年間浴び続けて来ているのに。
そして朝鮮人の子たちは、在日特権で税制でも大幅に逃れている在日社会から
助成金を得て、更なる日本叩きと朝鮮文化広めの工作員となる。
朝鮮学校の生徒たちは、つまりは工作員。「交流」と称して、日本叩きと文化侵食。「交流」と持ちかけられて、ほいほい乗る花畑学校の校長と教師たち。
以下は、神奈川県の朝鮮人学校支援金支出に対して、読者さんが問い合わせたメールへの返事で定型文だと思います。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・
このたびは、ご意見をお寄せいただきありがとうございます。ご意見に
つきまして、私立学校を所管している私学振興課からお答えします。
本県では、朝鮮学校に対し、学校の人件費・運営費を補助する経常費
補助金を支出してきましたが、平成25年２月、国際社会が強く反対する中、
北朝鮮が３回目の核実験を強行したことを受け、これ以上継続することは
県民の理解が得られないと知事が判断し、平成25年度の予算計上を見送り
ました。
平成26年度予算に計上させていただき、県議会において可決された
新たな支援制度は、朝鮮学校に限らず、外国人学校に通う子ども達全体を
対象としているものです。
外国人学校は、国際情勢の不安定さから、学校と母国・民族との関連が
想起される側面があり、そこに通う子ども達の教育を受ける機会に影響を
与えかねないことから、この制度では、学校に対する経常費補助金を廃止
し、子ども達に着目したものとしました。
そのため、学校に対する補助ではなく、外国人学校に通う子ども達の
教育の機会を安定的に確保することを目的として、生徒・保護者向けに、
所得区分ごとに学費負担の軽減を図ることを目的とした補助を行うものと
しました。
補助金の執行に関しては、平成26年度予算の議決にあたり県議会から
付された意見である、「拉致問題の記述のある教科書への早期改訂を編纂
委員会に要請すること、改訂されるまでの間は拉致問題に関する独自教科
書を作成し、当該教科書を使用した適正な授業を実施すること」について、
確認した旨を県議会へ報告を行った上で、平成26年度の支出を行いました。
今回報道された寄付金につきましては、教育会が集めたのではなく、
学校が、学校経営の厳しさから協力を求めたものと聞いており、現在、
事実関係について確認を進めています。また、県としては、学費補助金は、
学費軽減することを目的として設けたものであり、平成26年度の学費
補助については、保護者からの実績報告書により、補助金が学費の軽減に
あてられたことを確認しております。
今後は事実関係をしっかり確認した上で、議会の意見をお聞きしながら、
適切に対応していきたいと考えております。
この件につきまして、さらにご不明な点がございましたら、
私学振興課認可助成グループ 五十嵐（電話045-210-3793（直通））まで
お問い合わせください。
平成27年６月18日
神奈川県県民局次世代育成部私学振興課長
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
要するに「新たな支援制度は、朝鮮学校に限らず、外国人学校に通う子ども達全体を対象としているものです」というのは、間口をちょっと広げ支援制度の名称を変えただけで、朝鮮学校支援は結局続けるのか？」と）
質問で突っ込んだら、それに対する回答が以下です。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
神奈川県青少年課の大野と申します。
日ごろより県政にご理解とご協力をいただき、厚くお礼申し上げます。
お問い合わせの朝鮮学校への助成については、担当の神奈川県県民局次世代育成部私学振興課から回答させていただきます。
ご了解くださいますようお願いいたします。
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県民局 次世代育成部 青少年課
調整グループ 大野
横浜市中区日本大通１ 〒231-8588
電話（045)210-1111（代表）
・・・・・・・・
以降の展開については、身バレする可能性があるので、触れませんが、志ある方はどうぞご協力くださいませ。
文例
朝鮮学校への助成に反対する者です。
朝鮮人を「外国人」への助成として言葉の置き換えですか？
実質朝鮮学校や韓国人の学校への助成を続けるということでしょうか。
彼らのルーツを辿れば、多くが密入国不法滞在者です。本来祖国が引取るか、
面倒見るべきことでしょう。
海外における日本人学校を、その国が助成してくれる例があるのでしょうか。
対朝鮮、対韓国は国家マターではありませんか？
神奈川県という一地方自治体が、外交に属することに対して越権でしょう。
舛添都知事と同じような傲慢な勘違いをなさっていませんか。
「何のために」朝鮮人を助けるのですか。
害でしかないと思うのですが？ 納税もあのてこのてで法の抜け道があり、
通名他特権を悪用して肥え太った連中が在日にはいます。
援助はそうした在日社会の金持ちがすればいいことです。
多くが密入国で押しかけ居座って、差別されたの、慰安婦や強制連行が
どうのと、反日を戦後７０年間繰り返してきた連中の子弟を
なぜ助けるのですか？ 神奈川県だけの問題でではなく、日本国民が
迷惑をこうむります。
黒岩知事は、北朝鮮による日本人拉致を肯定の立場なのでしょうか。
朝鮮学校への支援は止めてください。憲法違反の可能性はありませんか？
第８９条に抵触。
「公金その他の公の財産は、公の支配に属しない教育の事業に対して支出しまたはその利用に供してはならない」
・・・・・
８９条は市税を投じて、相場の数倍もの費用で小学生を韓国に送り込んでいた宇和島市にも当てはまったかもしれませんね。
日本にミサイルが向けられてもなお、朝鮮学校を援助する痴呆自死体 【拡散希望】