休載中なのですが・・・・
ずいぶん皆さん関心があるようで、また関連して別スレコメ欄で
暴れてる人もいるので・・・・駆け足でざっくりと粗い記事ですが・・・・
コメント欄にいくつか書き込みがあり、また質問も受けますが
むろん、基本的に「分かりません」というしかありません。
中退して新たな学業を選ぶこと自体が、悪いことでもありません。
一つだけ、あくまでも推論として・・・・ですが
学習院の特亜汚染とでもいうべきものをふと考えます。
学習院の中国韓国汚染を嫌われたかな、と。（あくまでも可能性の
一つに過ぎません）
時間がないので、一つ一つ精査してデータと共に提示はできないのですが、
人民解放軍のオペラ上演など、皇室の通われる学校では
あり得ない、あってはならぬこと。
しかも、皇太子と中共軍の幹部（習近平氏の女房）と同席という異常さ。
非常勤講師に在日がいたり、学長が日の丸に敬意を示さなかったり。
極めつけは第二外国語履修に、韓国語と中国語限定なんです。教育学部で
二者択一。
なんですか、これ？
文学部教育学科 第二必修言語が中国語か朝鮮語。
中国語はまだわかるとして、なぜ世界のマイナー言語朝鮮語？
通常フランス語かドイツ語ですよ。
時あたかも、センター試験の朝鮮語導入の記事に噛み付いて来て
暴れ狂ってる人がいますが、端的にこれは在日のための
制度ですよ。導入された時期、背景、関わった人物からして
あからさまなほどに端的。
センター試験の韓国語も、在日特権ですhttp://blog.goo.ne.jp/inoribito_001/e/2a8632d1aa709740f2ef6c4300abf05b
学習院の動きも、これらと切り離しては考えられないのかもしれません。
この記事に噛み付いて暴れているｋｋさんという人がいるので
反論に関してはこの方の言い分を参考になさってください。
言語も韓国汚染の一環なので、学習院の韓国中国汚染を
佳子さま及び秋篠宮家が忌避されたという、これは仮説でしかありませんが、
参考までに。
http://www.gakushuin.ac.jp/univ/let/edu/message.html
＞これからの小学校教員には、日本語を母語としない子どもたちに対する日本語の指導力や、中国語や韓国語など、アジアの言語に対する基本的な理解力も求められることになります。
小学校の教師が、韓国語への理解が必要？？？ 在日の子は、
日本語は日常言語ですよ？ 今後新たに入ってくる韓国人を
期待しているのでしょうか。何のために？
領土を不法占拠され、幼児期から反日教育を行っている国の
言語（しかも、世界では全く役立たず）をなぜ、教師を志す
日本の若者に押し付けるのでしょうね。
これが（かつては）皇族が通う学舎であった学習院大学の、文学部教育学科の学科主任メッセージ。
あり得ないでしょう？
あちこちの小学校、中学校、高校に在日・帰化人教師が入り込み
韓国語が履修科目として設置されています。それを「外国語」として
選択し、外国語として受験できる在日の子たち。
韓国語なんて世界のジャンク言語をなんのため履修？
同音異義のやたら多い、その貧しい言語故に、韓国はノーベル賞も世界的賞からも縁遠く、ハングルはそれを作った李氏朝鮮第4代国王の世宗自身が「愚民のための文字」と言っています。
思考は言葉でなされます。言葉の貧しいところから
文化も科学も生まれません。
余りコメ欄に書き込みが多いのと、それから関連スレッドで
わかりやすく、また興味深い暴れ方をしている人がいらっしゃるので、
駆け足打ちっぱなし記事です。時間がある時、推敲補足するかもしれません。
後述 ふと素朴な疑問。
在日は朝鮮語が（ほぼ）できるけれど日本語も日常語
現実、一番教育現場で必要なのはポルトガル語のはず
ブラジル日系人家族
朝鮮語しか話せない義務教育の子どもなど、まずいない
日系ブラジル人は壊滅的に日本語が出来ないのが多い
韓国語の履修は、ニューカマーの朝鮮人をどんどん入れ込んで歓迎、
相手にするつもりでしょうかねえ
韓国語と中国語の導入は、移民の大量受け入れ政策とも関連してます？
韓国語なんて・・・・・何に使うのです？
世界スタンダードの有用性からしたら、英仏中独語の次に来るのは、
スペイン語のはず。あるいはロシア語ならまだ解ります。
文学や音楽の歴史も厚く、大国なので。
文化も歴史もない韓国の言語を押し付けることで、日本の若者の
時間とエネルギーを削がないで欲しいと思います。
得するは在日と新たに日本に来る韓国人のみ。
舛添が、韓国語履修や韓国人教師導入に関しても暗躍しそうですね。
学習院に関してはこの汚染度を見れば、（皇族の学校としては）終焉の時かも。
良き風習も伝統も、モンスターペアレントである皇太子夫妻が壊して
しまいました。
学習院を避けた秋篠宮殿下の聡明度 【拡散自由】
http://blog.goo.ne.jp/inoribito_001/e/9a580bfaab5a2d27a3dc7130193a6f91
そういえば、あろうことか朝鮮学校の卒業生が講師にいたりしたのでした。
日の丸にお辞儀しない院長・理事長の波多野氏から国連大使を引き継いだのが小和田恒氏。
波多野氏は国連中心主義を目指しているから、雅子さまの考えに近い（週刊現代）
納得。
動機は分かりませんが、結果的に佳子さまは正しい選択をなさったのです。
日本全国に広がる韓国語汚染。在日・帰化教師を教室に入れないでください。
彼らはフェアな教育をしません。
せめて、教師は出自を明確に。児童に教える立場なのですから、
韓国有利の日本貶め教育は阻止しないと。
これらが、日本の小学校に掲示され、プリントで配られている「韓国語汚染」の実体です。いつの間にか学習院まで侵食していたのですね。
小学校のみならず、中学や高校で教えこむほど、有用性のある言語ではありません。明らかに何らかの作為により、無理強いに教え込まれようとしています。
【公用語人口（百万人）】
英語 1400
中国語 1000
ヒンディー語 700
スペイン語 280
ロシア語 270
フランス語 220
アラビア語 170
ポルトガル語 160
マレー語 160
ベンガル語 150
日本語 120
ドイツ語 100
：
韓国・朝鮮語 60
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表化した、世界の主要20言語の使用人口。左欄は母語(第1言語)を基準とした言語で、右欄はその言語が公用語となっている国の人口。単位１００万人。
韓国語習得の必要性など皆無です。強いて言うなら隣国の言語だから？ それなら個人的に学べばいいことで、小中高に導入すべき言語では絶対にありませんね。
まして、日本の伝統を担う皇族が通う学習院で韓国語など、烏滸の沙汰という
べきでしょう。
トルコ語 (50)
これらのデータを見れは、一目瞭然。
日本人が学ぶべき第二外国語は、国際機関の公用語であるフランス語かＥＵの公用語であるドイツ語、ビジネスの場での必要度が増している中国語が第一選択肢。次にスペイン語かロシア語がノーマル。
学習院、明らかに異常です。
何らかの半島系勢力（と中国工作員）がうごめいていると見るべきでしょう。
*ひとまず休載中なのですが
たくさんご訪問を頂き恐縮しています。